儿童,泽普,儿童注意力测评系统

孤独症儿童认知和语言训练系统

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环境要求：

****储存环境：温度  -40℃～+55℃      

湿度：不超过80%                    

无腐蚀性气体和通风良好的室内

****温度：5℃～40℃；

****相对湿度：不大于80%；

****电源电压：AC220V±22V ；

****频率：50Hz±1Hz。

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研究表明，6-7岁是五种认知能力，尤其是记忆力、推理能力和情境认知能力的快速发展期。学校和家长应当针对学生的具体发展状况和阶段为学生设计专门的认知训练，对于学生的特定认知能力进行培养和锻炼。由于该阶段的学生认知发展迅速，儿童注意力测试，且个体间会有较大的差异，所以这个阶段的认知训练不可一概而论，应当针对每个学生的不同发展情况设计认知训练练习或者游戏，尤其是在记忆力、反应时、注意力、认知灵活性等个体差异比较显著的认知能力，更加需要***的评测和有针对性的训练方案。京师博仁的认知训练系统涉及16大认知因子，***测评6大认知能力，儿童综合素质注意力系统，深入考察各项认知能力，包含超过40种不同难度的训练方案可以有针对性的、循序渐进的改善和提升认知能力。

***协调提升认知水平

孤独症儿童认知和语言训练系统

高清图片介绍智能手功能训练器

手内肌肌力练习：适用器械及抗阻练习方法很少，范振华计一组皮球及橡皮筋网练习方法可对指屈、伸肌进行训练，也可对所有手内部肌进行训练。其方法见下图。练习时应按肌力练习的原则，尽量用力捏皮球或挑动橡皮筋网，维持数秒，然后放松。要求肌肉经10~20次收缩即感到肌肉疲劳时为完成一次练习。各种动作依次进行，每日练习1次。

作业：是将脑力和体力综合运用于日常生活活动、游戏、运动和手工艺等活动中，针对手功能障碍进行方法。大致分为生活自理能力、创造价值的职业工作能力和消遣娱乐活动的能力。

作业疗法主要进行下列素质的训练：

运动技能素质：肌力、耐力、关节活动范围，调节肌张力，改善运动的协调性和稳定性，学习粗大动作及精细动作技巧。

感觉技能素质：进行视觉、听觉、触觉、本体感觉、实体觉、平衡觉训练。

智能素质：包括理解力、记忆力、集中注意力、判断能力、推理能力、创造力、想象力、组织安排能力等。

心理素质：包括独立不依赖；积极性和主动性；顺应性；现实性；自制力及自尊心。

社交素质：有集体精神、合群性、合作共事精神等。

(3)  感觉训练

对感觉减退的患者，一般认为有可能通过系统的感觉训练促进其恢复，感觉训练可结合于运动疗法或作业疗法中进行。方法举例如下：

1)  令患者闭眼，师用不同硬度的物件触压患手，令患者感知，然后睁眼核对之，反复进行多次。感觉有进步时减轻触压力度。

2)  用盛有冰水或温水的试管接触皮肤，令区分之。感觉有进步时缩小试管内与皮肤温度差的。

手外伤

手外伤后应及时而积极地进行处理，儿童注意力测评系统，以恢复手的功能，否则将造成残废。

手的解剖结构复杂，重要组织既多又小，排列又非常紧密，所以常见几种组织同时受伤。

手外伤的目的，主要是恢复手的功能。手的主要功能是捏和提。例如执笔写字，主要是捏的动作；持锄种地和持螂头捶击，主要是握的动作。

要恢复手的功能，主要应修复好下述受伤组织--皮肤、肌腱、神经、骨与关节。

手外伤的处理原则：

①手外伤可能有其他重要脏器的损伤，应首先抢救患者的生命。但同时要注意手外伤的处理。

②必须对伤员进行的病史分析，认真检查伤情，确定方案。 　③消灭创面，防治，修复重要的组织，保留手指的适当长度，早期活动伤手和在劳动中逐步使用伤手，是恢复伤手功能的关键。

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体操棒抛接球(卧式)       ZP-TCB-2

规格：15×70×100cm                          

用途：通过带棒体操与抛接球，改善上肢活动范围。提高肢体协调控制及平衡能力。

54      

系列沙袋(挂式)       ZP-SHD-1

规格：63×62×65cm                                

用途：肌力耐力训练，关节牵引

55      

系列沙袋(绑式)       ZP-SHD-2

规格：73×41×77cm                                

用途：肌力耐力训练，关节牵引

56      

引导式上肢协调训练器         ZP-YSK      

规格：95×63×85cm

用途：作为患者进行上肢灵活性，协调性训练的辅助工具，提高上肢的日常活动能力和反应能力  '

57      

肢体康复器     ZP-ZT        

规格：52×46×52cm

用途：改善四肢关节活动范围，进行四肢肌力及协调性训练，阻力可调 '

58      

坐式踝关节训练椅         ZP-HGJ    

规格：110×84×84cm

用途：用于踝关节屈伸功能障碍训练，儿童，可让患者进行主动式被动训练 '

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股四头肌训练椅     ZP-GST    

规格：91*75*114cm

用途：用于膝关节受阻患者进行股四头肌抗阻主动运动，也可用于对膝关节进行牵引及对膝关节被动训练

备注：可坐可躺 '

高清图片介绍智能手功能训练器

特殊儿童认知能力训练的原理与方法

过去的科学家认为人的认知能力发展主要是在婴幼儿阶段，在婴幼儿的关键期之后，大脑的结构往往不发生变化，但是神经可塑性理论指出丰富的环境刺激和多感官刺激可以引起神经可塑性的变化引起神经形态学结构及行为学功能的改变。也就是说人的认知能力再婴幼儿期之后也是可以通过特定的认知能力训练来进行提升的，同时也有研究标明在婴幼儿期经历过***认知能力训练的儿童的认知能力发展显著优于未经受过训练的儿童。京师博仁经北京师范大学心理学院***张学民***指导研发的儿童认知能力训练系统将***理论与趣味游戏结合，在游戏中提升儿童的认知能力。

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环境要求：

####储存环境：温度  -40℃～+55℃  ####相对湿度：不大于80%；  

湿度：不超过80%；无腐蚀性气体和通风良好的室内

####温度：5℃～40℃；####电源电压：AC220V±22V

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####频率：50Hz±1Hz。

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特殊儿童认知能力训练的原理与方法