上肢与认知整合训练,山东(在线咨询),上肢

手功能训练台

24      

跑台(模斯跑台)       ZP-PAT-5

马达：DC2.5HP

控制面板：LED

速度 ：0.1-10km/h

坡度：电动扬升

程序控制：3种预设程式、2种自定义、HRC

扶手按键：有

心率测试：手握心跳

跑带面积：495*1540mm

占地面积：1910*820*1278mm

承重：150kg'

手功能位是手根据不同需要，能够很快地产生不同的动作，如张手、握拳或捏物等，以便发挥其功能。腕背伸较多，约20-25度，即用力握掌时腕关节所处的位置；拇指充分外展，掌指及指间关节微屈；其他手指略分开，诸指间关节的屈曲位置较为一致，即掌指关节及近端指间关节半屈曲，而远端指间关节微屈曲。

手功能评定

一、        概念

对手的功能状况和潜在能力的判断，也是对手功能各方面情况的资料收集、量化、分析并与正常标准进行比较的过程。

二、手功能评定的内容及结果记录：

1、手运动功能的检查与评定

   a.观察畸形、肌肉萎缩、肿胀的程度及范围，必要时用尺测量或容积仪测量对比。

   b.肌力和关节活动范围测定，也应对耐力、速度、肌张力予以评价。

   c.运动功能恢复情况评定  英国医学研究院神经外伤学会将神经损伤后的运动功能恢复情况分为六级

0级（M0）        肌肉无收缩

1级（M1）        近端肌肉可见收缩

2级（M2）        近、远端肌肉均可见收缩

3级（M3）        所有重要肌肉能抗阻力收缩

4级（M4）        能进行所有运动，包括独立的或协同的

5级（M5）        完全正常

2、手感觉功能评定

   a.感觉检查  感觉功能的测定，上肢与认知系统，除了常见的用棉花或大头针测定触觉痛觉外，还可做温度觉试验、Von Frey单丝压觉试验、Weber二点辨别觉试验、手指皮肤皱折试验、皮肤定位觉、皮肤图形辨别觉、实体觉、运动觉和位置觉试验、Tinel征检查等。

   b.感觉功能恢复评定  对感觉功能的恢复情况，英国医学研究院神经外伤学会也将其分为六级

0级（S0）        感觉无恢复

1级（S1）        支配区皮肤深感觉恢复

2级（S2）        支配区浅感觉和触觉部分恢复

3级（S3）        皮肤痛觉和触觉恢复，且感觉过敏消失

4级（S3+ ）      感觉达到S3水平外，二点辨别觉部分恢复

5级（S4）        完全恢复

3、ADLL力评定

4、手的电生理学评定

   a.强度—时间曲线检查

   b.肌电图检查

   c.体感诱发电位检查

5、“手机能评定箱”检查

检查箱内有大小不同的多个立方体、长方体、圆球、、塑料片、金属杆等元件，让人将这些元件从一个地方移到另一个地方，记录完成各项所需的时间（秒表）。可以定量评价手的粗大和精细功能。没有国际统一标准，适合同一前后对比。

二、        注意事项

 1.手关节活动范围与年龄、性别、职业等因素有关，各正常值只是平均的近似值与健偶相应手关节比较存在差异时应考虑为异常。有3－5°的误差。

   2.手关节要充分暴露，固定好骨性标志点及测角的轴心。

   3.先记录主动活动范围，后查被动活动范围。

   4.避免在按运动及其它康复后立即进行检查。

   5.记录关节活动范围。必须写明起、止度数，不可只记录活动度数，因活动度数常不能说明关节的功能状态。

手的功能模式

   * 手的功能模式简单地分为

   * 力性抓握

   * 抓握

   手的功能模式

   * 分析手功能时需将拇指和其余四指分别视为两部分。

   * 无论力性抓握或精细抓握，上肢，拇指对掌位是任何手功能的必要条件，而腕掌关节的稳定性又是所有抓握活动的前提条件。

   * 力性抓握 腕关节必须保持伸展位以允许手指屈肌紧紧地抓住物品。拇指、环指、小指是用力抓握功能中重要的参与者。

手的功能模式

   * 精细抓握 腕关节的位置并非重要。拇指与半屈曲位的手指呈对掌位，与产生手指精细运动的手内在肌一起工作。

   手的姿势

   * 手的休息位 在正常情况下，在不用任何力量时，手的内在肌和外在肌张力处于相对平衡状态。这种手的自然位置称'手的休息位'。

   手的姿势

   * 手的功能位 手的另一个重要姿势是手的'功能位'，即腕关节背伸约10°?a30°；拇指处于对掌位，拇指MP及IP关节微屈；其它手指略微分开，MP关节及PIP关节半屈曲，偏瘫患者的上肢与认知，DIP关节微屈曲。

手功能训练台

认知训练系统怎样提升儿童认知能力

我们一般所讲的智力，其实就是认知心理学中所讲的认知能力，注意、知觉、记忆、想象、思维等能力都被认为是认知能力。认知是人们获得知识和应用知识的过程，或者说是信息加工的过程，认知包括感觉、知觉、记忆、思维、想像和语言等认识世界和改造世界的过程。认知能力就是人脑加工、储存和提取信息的能力，一般来讲包含注意力、记忆力、感知觉、思维能力、认知灵活性及反应时这六大***能力。认知能力不仅仅在学校学习过程中起着重要的作用，影响我们的学习能力和学习效率，认知能力在我们的日常生活中也起着重要的作用，影响着人们对于人们对事物的构成、性能、与他物关系、发展动力、发展方向以及基本规律的理解。

特点

1多点触摸技术极大地提高了患者训练时的人机互动性，***了新的计算机康复模式，让患者在康复过程中更好得完成各项训练。

2. 多屏显示技术使患者和训练师各自拥有一个或多个独立、专属的显示器，相互操作又各不影响，向训练师提供更精细地控制，更完整的数据，给患者更专注地操作空间，更友善的人机接口。

3.简体中文版本更可录制多种国内方言，适合不同地区患者使用。

4.多指针技术***了患者和训练师之间在计算机系统中的互动，让训练师大程度地掌控节奏和进度，让患者得到更人性化的训练

大脑认知能力分析与训练系统--（认知能力训练分析系统）

认知能力(cognitive abilities，cognitive ability)；认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。它是人们成功的完成活动重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。

基本解释

认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即我们一般所讲的智力，如观察力、记忆力、想象力等。人们认识客观世界，获得各种各样的知识， 主要依赖于人的认知能力。 [1] 认知能力亦称“认识能力”。指学习、研究、理解、概括、分析的能力。从信息加工观点来看，即接受、加工、贮存和应用信息的能力。加涅在其学习结果分类中提出三种认知能力：言语信息、智慧技能和认知策略。

组成结构

认知能力是人们成功的完成活动重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。认知能力，是人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能、

与他物关系、发展动力、发展方向以及基本规律的把握能力。人们的认知特点对于社会经济状况都有显着的影响，增强认知能力也已经被发现与财富增长和预期寿命的增加有关。而一直以来，人们普遍认为，像数学和阅读这样的能力，是具有家族性的，但影响这些性状基因的复杂系统在很大程度上却不为人们所了解。

美国心理学家加涅（R.M.Gagne）提出5种认知能力：言语信息（回答世界是什么的问题的能力）；智慧技能（回答为什么和怎么办的问题的能力）；认知策略（有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力）；态度（情绪和情感的反应，形成学习者对态度，上肢与认知整合训练，指使学习者形成影响行为选择的内部状态或倾向）；动作技能（有组织、协调统一的肌肉动作构成的活动）

认知能力评估

认知能力测试（cognitive aptitude tests）是衡量一个人学习及完成一项工作的能力的一种测试。这种测试尤其适合于对一组没有实践经验的候选人的做选择时使用，与工作相关的能力可以分为语言能力、计算能力、感知速度、空间能力及推理能力。

认知能力测试运用于测试学习和实际工作能力。与工作有关的能力可分为文字表达能力，抽象思维能力、反映速度、空间识别能力和质疑能力等。

能力倾向测试即归纳、演绎、语言理解力、记忆力以及数字能力，目的是测量特定工作能力倾向。

认知能力测试包括一般推理能力（智力）测试和特殊智力能力测试以及语文测验（常识、理解、数学推理、记忆跨度、字）及操作测验（完成图画、实物拼接、形数交替）。

系统基于认知神经科学（Cognitive Neuroscience）研究中所采用的标准化实验范式来进行测评项目和训练项目的设计，实现了对信息加工、注意、记忆、空间认知、情绪能力、问题解决等多种认知能力的测评和训练功能，并通过精心设计的不同训练课程来指导使用者根据自身情况进行针对性训练。

大脑认知能力分析与训练系统--（认知能力训练分析系统）系统基于认知神经科学（Cognitive Neuroscience）研究中所采用的标准化实验范式来进行测评项目和训练项目的设计，实现了对信息加工、注意、记忆、空间认知、情绪能力、问题解决等多种认知能力的测评和训练功能，并通过精心设计的不同训练课程来指导使用者根据自身情况进行针对性训练。